МУЗЕЙ СЕРГЕЯ ПАРАДЖАНОВА

Фев16

МУЗЕЙ  

Сергей Параджанов (Саргис Параджанянц, 1924-1990) — автор нескольких фильмов-шедевров принесших ему всемирную славу. Это — « Тени забытых предков» (1964), « Цвет граната» («Саят-Нова»)( (1969), «Легенда о Сурамской крепости»(1984) и «Ашик-Кериб»(1988). Вклад Параджанова в искусство кино, это прежде всего оригинальный поэтический киноязык, высоко оцененный современниками. В систему его эстетики входило также пластическое искусство, основанное на традициях армянского, восточного и европейского искусства.

Музей С.Параджанова был создан решением правительства Армении в 1988 году после первой выставки в Музее народного искусства. Часть работ с выставки на сумму 40 тысяч рублей была приобретена, остальные С.Параджанов подарил музею. Было выделено соответствующее помещение — два строящихся дома в этнографическом квартале «Дзорагюх» под музей и дом для С.Параджанова. Землетрясение 1988 года задержало строительство и музей был открыт в 1991 году.

Основу собрания составляют более 600 работ С.Параджанова, многие из которых экспонировалась на двух выставках в Музее народного искусства в 1988 и 1989 годах в Ереване, а также обстановка тбилисского дома и личные вещи, перевезенные в Ереван по его воле еще при жизни. За годы существования музея фонды значительно пополнились. Сегодня их количество составляет более 1500 единиц хранения. В фондах музея хранятся письма самого режиссера, а также А.Тарковского, Л.Брик, Ю.Никулина, В.Катаняна и других деятелей культуры.

Произведения С.Параджанова — ассамбляжи, плоские и объемные коллажи, рисунки, куклы, эскизы к фильмам — своеобразная реакция на жизнь и события, его пластическое восприятие мира. Творчество художника не имеет прямых аналогов в мировом искусстве и отличается фантазией, остроумием и артистизмом. Использование разнообразных материалов и предметов придает произведениям особую прелесть и блеск. Многие из них созданы в заключении: Параджанов был отстранен советской системой от кино на 15 лет, из которых 1973-1977 и 1982 провел в тюрьмах и лагерях строгого режима.

В музее использованы художественные и экспозиционные принципы самого С.Параджанова. За 27 лет музеем организовано 64 выставок в 30-ти странах.

Саркис Параджанян — Краткая биография

Сергей Иосифович Параджанов (Саркис Овсепович Параджанян) родился 9 января 1924 года в Тбилиси (на тот момент – Тифлис), в армянской семье. Сергей Параджанов еще в детстве увлекся театром и искусством. В 1942 году Сергей Параджанов поступил на строительный факультет Тбилисского института инженеров железнодорожного транспорта. Однако вскоре он оставил этот вуз и в 1943 году поступил на вокальный факультет Тбилисской консерватории.

В это же время брал уроки танца при Тбилисском оперном театре имени Палиашвили. Во время Второй мировой войны в составе концертной группы выступал в военных госпиталях.

После войны в 1945 году Сергей Параджанов перевёлся в Московскую государственную консерваторию, учился вокалу у известного педагога Н. Л. Дорлиак. Но его привлек кинематограф, и в 1946 году он поступил на режиссёрский факультет ВГИКа, где учился в мастерской И. А. Савченко. В период обучения Параджанова во ВГИКе этот вуз имел славу «окна в Европу».

В 1948 году ученики И. А. Савченко приняли активное участие в съёмках его фильма «Третий удар». В этом же году ученики И. А. Савченко вместе с учителем приступили к работе над фильмом «Тарас Шевченко». По воспоминаниям Г. Г. Мелик-Авакова, именно Параджанов предложил на роль Шевченко тогда ещё молодого актёра С. Ф. Бондарчука.

Судьба режиссёра резко изменилась в 1964 году: на Киевской киностудии Сергей Параджанов снял фильм «Тени забытых предков» по мотивам произведений М. М. Коцюбинского. Этот «эпический сказ» повествовал о жизни гуцула Ивана, о его любви к Маричке, принадлежащей к соседнему враждебному клану. В фильме поднимаются основные философские вопросы, к которым Параджанов вернётся не раз: рок, жизнь и смерть, любовь, телесное и душевное.

12 апреля 1966 года Сергей Параджанов уехал в Ереван и приступил к работе над фильмом «Сая́т-Нова́». В сценарии к нему он реализовал свои предыдущие задумки: лаконичность, скупость средств выражения, практически полное отсутствие речи. При этом одновременно фильм наполнился этнографичностью, психологизмом, символизмом и аллегориями. Режиссёр, как и прежде, поднял глубинные философские вопросы: жизнь и смерть, любовь, плотское и духовное, путь поэта.

Помимо фильмов Сергей Параджанов трудился над созданием изобразительных произведений в технике коллажа. Многие его работы экспонировались на выставках, их собрание можно увидеть в книге Василия Катаняна «Параджанов. Цена вечного праздника».

Скончался Сергей Иосифович Параджанов 21 июля 1990 года от рака легких в Ереване, куда приехал работать над автобиографической картиной «Исповедь».

Упражнения

Ответьте. Запишите ответы:  

1)    Вы думаете, что читать интересно?

Да, я думаю, что читать интересно.

2)    Вы считаете, что читать интересно?

Нет, я считаю, что читать интересно.

3)  Он думает, что экзамен завтра?

Да, он думает, что экзамен завтра.

4)    Он считает, что это хорошо?

Нет, он считает, что это плохо.

5)    Мама знает, что вы не завтракаете утром?

Нет, она не знает, что мы не завтракаем утром.

6)    Ваш друг знает, что вы не любите театр?

Да, он знает, что я не люблю театр.

7)    Вы считаете, что вы хорошо пишете?

Нет, я не считаю, что хорошо пишу.

………………………………………………………….

2.Допишите окончания:

А) Говорить, отдыхать, любить, думать

ЯГоворюОтдыхаюЛюблюДумаю
ТыГоворишьОтдыхаешьЛюбишьДумаешь
Он, она (оно)ГоворитОтдыхаетЛюбитДумает
МыГоворимОтдыхаемЛюбимДумаем
ВыГоворитеОтдыхаетеЛюбитеДумаете
ОниГоворятОтдыхаютЛюбятДумаем

Б) Слушать, работать, знать, считать

ЯСлушаюРаботаюЗнаюСчитаю
ТыСлушаешьРаботаешьЗнаешьСчитаешь
Он, она (оно)СлушаетРаботаетЗнаетеСчитаете
МыСлушаемРаботаемЗнаемСчитаем
ВыСлушаетеРаботаетеЗнаетеСчитаете
ОниСлушаютРаботаютЗнаютСчитают

3. Читайте текст.Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

Здравствуйте, меня зовут Ирина Сергеева. Я школьница. Мои друзья тоже школьники. Мы много читаем и пишем, слушаем. Это очень интересно.

А ещё мы любим отдыхать, играть, разговаривать. Обычно мы много работаем. Но летом мы всегда отдыхаем. Я люблю отдыхать на море. На море хорошо отдыхать летом. Летом солнце. Днём всегда жарко, а вечером и ночью тепло. Моя семья всегда отдыхает летом. А осенью, зимой и весной наша семья работает.

Мой папа экономист. Он всегда много работает. Много думает, читает, считает. Мой папа работает и в субботу. Обычно он отдыхает в воскресенье. В воскресенье папа слушает радио, читает журналы, смотрит телевизор.

Моя мама врач. Она тоже много работает. Но мама отдыхает и в субботу, и в воскресенье. Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать. А я люблю и работать, и отдыхать.

1) Как её зовут? Её  зовут Ирина Сергеева.

2) Кто она? Она школьница.

3) Кто её друзья? Её друзья тоже школьники.

4) Что они делают? Они читают, пишут и слушают.

5) Что они любят делать? Они любят отдыхать, играть, разговаривать.

6) Когда они любят отдыхать? Они любят отдыхать летом.

7) Когда солнце? Летом солнце.

8) Когда жарко? Днём всегда жарко.

9) Когда тепло? Вечером и ночью тепло.

10) Что они делают зимой? Они зимой работают.

11) Что всегда делает папа? Он всегда много работает. Много думает, читает, считает.

12) Что он делает в воскресенье? В воскресенье папа слушает радио, читает журналы, смотрит телевизор.

13) Когда отдыхает мама? Мама отдыхает и в субботу, и в воскресенье

14) Что говорит мама? Мама говорит, что она любит работать и не любит отдыхать.

15) Что любит делать Ирина?    Ирина любит и отдыхать и работать.

4. Зачеркните лишнее слово:

1) улица, дом, школа, банк, университет, утром, магазин, филармония;

2) дети, студенты, деревья, учителя, друзья, братья, ученики, бабушки, дедушки;

3) читать, работать, писать, считать, учить, отдыхать.

5.  Напишите формы множественного числа:

брат-братья лист-листьямуж-мужьястул-стульясын-сыновьядерево-деревьядруг-друзья имя-имена время-временадом-дома профессор-профессораномер-номерапаспорт-паспортаглаз-глазаадрес-адресалес-лесавечер-вечерагород-города
мать-матери  дочь-дочериотец-отцы конец-концыдень-дниогурец-огурцыребёнок-дети……………………..человек-люди……………………..

6. Напишите:

Я (знать)знаю, где аэропорт. Дети (любить) любят гулять. Сейчас мы (писать)напишешь упражнение. Лиза хорошо (отвечать) отвечает урок. В классе ученики (читать и слушать)читают и слушают. Георгий (делать) делает задание. Дедушка и бабушка (отдыхать) отдыхают.

День святого Валентина

  1. Прочитайте текст

День святого Валентина пришел в Россию из-за границы, но сразу же прижился на русской почве и стал, пожалуй, одним из любимейших праздников российской молодежи. Кто же такой этот святой Валентин и почему его имя связано с праздником влюбленных?

В III веке нашей эры правил в Риме суровый и решительный император Клавдий. Больше всего он любил войну и хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались от

великого ратного дела. Но, увы! Стрелы Амура поражали доблестное войско Клавдия точнее неприятельских. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли военную службу. Тогда Клавдий издал указ, запрещающий жениться. Но тут на помощь влюбленным пришел молодой священник Валентин. Вопреки императорскому указу, он стал тайно проводить обряд венчания. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить Валентина в темницу.

Но любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала молодого священника. Он влюбился в дочь своего тюремщика и стал посылать ей любовные послания.
Близкая смерть не устрашила его. В самый день своей казни – 14 февраля 270 года – Валентин сумел передать своей возлюбленной нежное и теплое письмо.
Гибель молодого священника, влюбленного и не увидевшего своего счастья, осталась в памяти людей.

Позже церковь причислила Валентина к лику святых. А влюбленные всего мира избрали его своим покровителем. В этот день они дарят своим избранницам подарки и посылают любовные открытки – валентинки. Такие открытки – настоящие произведения искусства. Они изготавливаются на ажурной бумаге с шелковыми вкладышами внутри. Но это – в Англии, Германии,
Америке. Влюбленным в России пока приходится довольствоваться записками с изображением пронзенного стрелой сердца. В некоторых странах влюбленные юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих
избранниц. Они оставляют на ступеньках свои дары, звонят в дверь и стремглав убегают, чтобы их не успели узнать. Пусть любимая ломает себе голову, от кого из
своих поклонников она получила подарок!

Некоторые влюбленные ночами прохаживаются под окнами своих девушек, рассчитывая на то, что избранница  окликнет юношу, назвав его своим Валентином. Девушки в это время ужасно волнуются: вдруг придет вовсе не тот, кого они хотели бы видеть. Весь этот волшебный день влюбленные общаются друг с
другом также на языке цветов. Подаренные девушке анемоны говорят: «Не кажется ли тебе, что нам давно пора быть вместе?». Хризантемы горько сетуют: «Я знаю, что
ты – крепкий орешек, но я готов ждать!». Гвоздики признаются: «Я с ума схожу, когда вижу тебя!». Нарциссы уверяют: «Я обожаю твою душу!..». Орхидеи
свидетельствуют: «Ты – одна из миллиона!»; а ирисы громко восклицают: «Я в огне!..».
А что означает букет цветов? О, это целая речь. В день святого Валентина такие речи «звучат» по всему миру.
Задание

2. Проверьте, правильно ли вы поняли содержание текста, ответив на следующие вопросы.

  1. Является ли День святого Валентина исконно русским
    праздником?
  2. Расскажите историю возникновения этого праздника.
  3. Как общаются влюбленные между собой в этот день?
  4. Ответьте на вопрос текста: «А что означает букет
    цветов?»
  5. Приведите свои примеры символики цветов.
    Используете ли вы сами язык цветов?
  6. А как вы празднуете день влюбленных?

3. Подберите все возможные определения к приведенным ниже словам.

Император, молодежь, дело, солдат, служба, указ, обряд, темница, подземелье, записка, юноши, поклонник, цветок.

4. Замените выделенные слова на близкие по смыслу.

  • Клавдий издал указ, запрещающий жениться.
  • Солдаты женились и оставляли военную службу.
  • Вопреки императорскому указу, он стал тайно
    проводить обряд венчания.
  • Император повелел бросить Валентина в темницу.
  • Любовь отыскала молодого священника даже под мрачными сводами подземелья.
  • Юноши накануне праздника под покровом ночи крадутся к дому своих избранниц.
  • Они оставляют на ступеньках свои подарки и стремглав
    убегают.
  • Некоторые влюбленные ночами прохаживаются под
    окнами своих девушек, рассчитывая на то, что избранница окликнет юношу.

5. Вставьте пропущенные предлоги.

Римский император … династии Юлиев; расширена …счет сената; выдвигал людей … числа всадников; постройка гавани … Остии; превратилась … римскую
провинцию; писал труды … истории; прижился … русской почве; один … любимейших праздников; пришел … помощь; не отвлекались … дела; отыскала … мрачными сводами подземелья; влюбился … дочь тюремщика; осталась … памяти людей; изготавливаются … ажурной бумаги; причислили … лику святых; бумаге … шелковыми вкладышами; записками … изображением сердца; общаются друг … другом … языке цветов; … день святого Валентина; звучат … всему миру; подарок …поклонников.

6. Раскройте скобки, используя слова и сочетания слов в нужной форме.

1.Клавдий был отравлен (честолюбивая жена Агриппина). 2.День святого Валентина стал одним из любимейших праздников (российская молодежь). 3. Имя святого Валентина связано (праздник влюбленных). 4. Больше всего император Клавдий любил (война). 5. Он хотел, чтобы его воины никогда не отвлекались (великое ратное дело). 6. Солдаты и их начальники влюблялись, женились и оставляли (военная служба). 7. Молодой священник Валентин пришел на помощь (влюбленные). 8. Вопреки(императорский указ), он стал тайно проводить обряд венчания. 9. Узнав об этом, Клавдий повелел бросить(Валентин) в темницу. 10. Любовь и под мрачными сводами подземелья отыскала (молодой священник).

7.Составьте предложение, используя слова в нужном порядке и в нужной форме.

  1. Валентин, венчания, проводить, тайно, стал, обряд.
  2. Друг с другом, влюбленные, на, общаться, цветы, язык.
  3. Священник, на, молодой, помощь, Валентин,
    влюбленные, прийти.
  4. Император, суровый, война, и, всего, решительный,
    больше, Клавдий, любить.
  5. Валентин, своим, всего, влюбленные, покровитель, мир, избирать.

3-7 февраля

Уильям Сароян

АРМЯНИН И АРМЯНИН

В городе Ростове, поздним вечером, проходя мимо пивной, я увидел в ней официанта в белом пиджаке, это явно был армянин, так что я тут же вошел туда и сказал по-нашему: «Здравствуй, разрази тебя господь, здравствуй». Знать не знаю, как мне дано было догадаться, что он армянин, но что дано, то дано. Определяется, это совсем не линией носа, смуглостью лица, густотою темных волос, ни даже тем, как посажены на лице и как на тебя смотрят живые глаза. Есть много людей, у которых те же смуглые лица, такая же линия носа, те же волосы и глаза, но люди эти не армяне. Наша порода приметна по-своему, и к тому же путь мой лежал в Армению. Как мне жаль, однако же. Как мне глубоко жаль, что нету нигде Армении. Какая печаль для меня, что Армении нету.
Есть в Малой Азии уголок земли, именуемый Арменией. Но это не так. Это не Армения. Это место, край. И в краю том есть долины и горы, реки, озера и города. И прекрасен он, так же прекрасен, как всякое другое место под солнцем, но это не Армения. Там живут армяне, и они — обитатели земли, не Армении, ибо нету Армении, господа, нет Америки и Англии, нет Франции и Италии, есть земля, господа, и только земля.
Итак, я вошел в маленькую пивную в Ростове поприветствовать соотечественника, иноземца в чужом краю.
– Вай, — произнес он с протяжкой, подчеркнутой интонацией изумления, придающей столько комизма нашему языку, нашему разговору. — Ты? Армянин?
В том смысле, разумеется, что вид у меня нездешний. Ну, к примеру, моя одежда. Моя шляпа, ботинки, а, быть может, еще и какой-то, слегка заметный, отпечаток Америки на моем лице.
— Как тебя занесло сюда?
— Ах ты, разбойник, — говорю я с любовью. — Прогуливался я тут. Ты из какого города? Где родился? (По- армянски: где появился на свет?)
В Муше, говорит он. — А ты, я вижу, американец. Как оказался здесь? Что делаешь? Куда направляешься?
Муш. Я всем сердцем люблю этот город. Я могу любить место, которого не видал, которого больше не существует, обитатели которого были изгнаны и убиты. Это город, где в молодости бывал мой отец.
Господи Иисусе, до чего здорово было увидеть этого черноглазого армянина из Муша. Вы и представить себе не можете, как это здорово, когда где-нибудь вдалеке от дома армянин повстречается с армянином. Да к тому же еще в пивной. В месте, где можно выпить. Пускай хоть самое дрянное пиво, — неважно. Пусть мухи. Пусть, коли на то пошло, диктатура. Бог с ним. Есть вещи, изменить которые невозможно.
-Вай, произносит он. Вай (протяжное и проявляющее великую радость). Вай. И ты говоришь на родном языке. Как здорово, что ты не забыл его.
И он приносит две кружки дрянного пива.
И жесты армянские, выражающие так много. Вот ударил себя по коленям. Вот разразился хохотом. Вот ругнулся. Вот метко сострил, обшутил сей мир и его большие идеи. Слово армянское, взгляд, улыбка и жест, и через все это — моментальное возрождение природы, вековечной и вновь могучей, хоть и прошло столько лет, хоть и разрушены были города и селения, убиты отцы, братья и сыновья, родные места позабыты, мечты растоптаны, сердца живых обуглены ненавистью.
Я посмотрел бы, какая сила на свете изведет это малое племя людей, эту горстку незначительного народа, чья история окончена, чьи войны все уже провоеваны и проиграны, чьи строения рассыпались в прах, чья литература не прочитана, чья музыка не услышана, чьи молитвы смолкли.
Ну, вперед, давайте, уничтожайте этот народ. Предположим, что снова тысяча девятьсот пятнадцатый. В мире идет война. Уничтожайте Армению. Посмотрите, удастся ли вам это сделать. Гоните армян в пустынью. Оставьте их без хлеба и без воды. Сожгите дома их и церкви. И посмотрите, не окажется ли, что снова они существуют. Посмотрите, не окажется ли. Что снова они смеются. Посмотрите, не жив ли снова народ, когда двое из него, через двадцать лет, случайно встретившись друг с другом в пивной, смеются и разговаривают на своем языке. Давайте, посмотрите, что в состоянии вы поделать. Посмотрите, в состоянии ли вы помешать им обшучивать большие идеи мира, двое армян разговаривают на свете, давайте же, так и этак вас, попробуйте уничтожить их.

9-13 декабря

9-13 декабря

Как встречают Новый год в Армении

Пир во всем мире: что готовят к Новому году в разных странах

1. Ответьте, сколько? Запишите ответ:   

(1) Один чайник, (1)Одно море, (1)Один стул, (1)Одна сестра, (1)Одна лампа, (1)Один журнал, (1)Одно кресло, (1)Одно фото, (1) Одна школа, (1)Один врач, (1)Одна мама, (1)Один папа, (1)Одна бабушка, (1)Один дедушка.

2.Ваша реплика:

Привет!     -Здравствуйте!  —Здравствуй! -До свидания! -Пока!

Здравствуйте!    Привет!  —Здравствуй!  Пока!   До свидания!

-Здравствуй, это ты?        -Как дела?       -Как дела?

-Привет, да это я.                -Нормально. А у тебя?          -Отлично!

-Можно?  -Можно?  -Извините!

-Да,конечно.   -Нет.  -да конечно.

3.

Пишите существительные во множественном числе:

Аптеки, салаты ножи, стулья, врачи, шкафы, телефоны, лекции, моря, буквы, города, библиотеки, платья, журналы, здании, бабушки, друзья, братья кресла, человек люди, цифры, рестораны, ребёнок дети, деревья.

4.Поставьте существительные во множественное число:

Единственное числоМножественное число
Это шкаф.Это дом.Это парк.Это гараж.Это банк.Это театр.Это телефон.Это аудитория.Это книга и журнал.Это ребёнок.Это офис.Это слово.Это брат.Это ваза.Это тётя.Это окно.Это поликлиника.Это сестра. Это шкафы.Это дома.Это парки.Это гаражи.Это банки.Это театры.Это телефоны.Это  аудитории.Это книги и журналы.Это дети.Это офисы.Это слова.Это братья.Это вазы.Это тёти.Это окна.Это поликлиники.Это сестры.

 5.Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

  1. Что она делает, играет? Нет, она не играет.
  2. Что они делают, работают? Нет, они не играют.
  3. Что вы делаете, слушаете? Нет, я не слушаю.
  4. Что ты делаешь, отдыхаешь? Нет, я не отдыхаю.
  5. Что мы делаем, читаем? Нет, мы не читаем.
  6. Что он делает, пишет? Нет, он не пишет.
  7. Что они делают, считают? Нет, они не считают.
  8. Они умеют? Нет, они не умеют.

6.Ответьте на вопросы. Запишите ответы:

-Ты не знаешь, концерт вечером?          -Кто знает, когда экскурсия?

-Нет, я не знаю.                                            — Я знаю, 10 мая.

— Здесь холодно в марте?                          -Кто тут работает?

— Нет, здесь в марте тепло.                        — Я, что случилось?

-Можно?                                                   -Это Ирина? Кто она, врач?

-Нет!                                                — Да, нет она не врач.

-Где аудитории?                                     -Это студенты?

-Я не знаю .                             -Нет, они школьники .

-Тут врачи и кабинеты. Что тут?        -Сейчас урок или перемена?

-Здесь больные .                                       -Сейчас урок.

Ты не знаешь, чьи это родители?             -А чьи это папа и мама?

-Нет, я не знаю .                                       — Это мама и папа Айка.

-Чья это библиотека?                                 -Где наша аудитория?

— Это библиотека  колледжа.                -Пропала .

-Кто здесь?                                                  -А когда урок, сейчас?

— Здесь математичка .                         -Нет, через 10 минут.

-Кто знает, где аптека?                               -Кто знает, где буфет?

-Аптека подальше от школы .          — Буфет в первом этаже .

-Там экономисты, компьютеры,              -Здесь аудитории и рояли.

программисты. Что там?                             Это консерватория?

— Там раздел программировании .      — Да, это консерватория.

-Ты сейчас работаешь или                     -Здесь дети, учителя, классы.

отдыхаешь?                                                  Что здесь?

-Я сейчас отдыхаю.                                   — Здесь школа.

Диалог администратора гостиницы с клиентом на русском

Администратор: Добро пожаловать в гостиницу «Метраполь». Чем я могу Вам помочь?
Клиенты: Мы бы хотели заселиться. У нас с сыном забронирован номер.
Регистратор: Как Вас зовут?
Клиенты: Алекс Саакян и Арен Саакян.
Администратор: Да, господин Саакян. Для Вас забронирован двухместный номер на 3 ночи, верно?
Клиент: Да, все верно.
Регистратор: Пожалуйста, заполните регистрационную форму. Спасибо. Также нам необходимо увидеть документы, удостоверяющие Вашу личность и личность Вашей дочери.
Клиент: Да, конечно.
Регистратор: Спасибо. Ваш номер 23. Вот ваш ключ. Приятного пребывания в гостинице «Метраполь». Вам нужна помощь с багажом?
Клиент: Нет, спасибо, у нас только один чемодан. Мы справимся сами.

Вариант 2 диалога на русском между администратором и клиентом гостиницы

Администратор: Здравствуйте! Рады видеть Вас в отеле «Мелшу»! Чем могу Вам помочь?
Клиент: Здравствуйте! У меня забронирован номер на фамилию Овеян.
Администратор: Прекрасно. Могу я взглянуть на Ваше удостоверение личности, госпожа Овеян?
Клиент: Конечно. Одну минуту, я достану его из бумажника.
Администратор: Спасибо. На Ваше имя был забронирован номер экономического класса на 2 ночи с 11 марта. Всё верно?
Клиент: Да.
Администратор: Вы предпочитаете произвести расчет наличными или кредитной картой?
Клиент: Я бы хотел заплатить кредитной картой.
Администратор: Отлично. Ваш номер 7, первый этаж, большая двухспальная кровать. Подойдет?
Клиент: Да, всё прекрасно.
Администратор: Очень хорошо. Вот ключ от вашего номера. Если вам что-нибудь понадобится, наберите 0.

Вариант 3 диалога на русском между администратором и клиентом гостиницы

Администратор: Здравствуйте! Рады видеть Вас в отеле «Мелшу»! Чем могу Вам помочь?
Клиент: Здравствуйте! Мне нужен недорогой номер на одну ночь.
Администратор: Бронировали ли Вы номер заранее?
Клиент: Нет.
Администратор: К сожалению, свободны только номера бизнес-класса. Вас устроит такой вариант?
Клиент: Какая стоимость такого номера?
Администратор: Минимальная стоимость – 5 тысяч рублей. Более бюджетных вариантов, к сожалению, нет.
Клиент: Хорошо, я согласна.
Администратор: Мне надо увидеть Ваш паспорт, и заполните, пожалуйста, регистрационную форму. Спасибо. Ваш номер 107. Вот ваш ключ.
Клиент: Спасибо.
Администратор: Приятного вечера, госпожа Басмарджян!

2 — 6 декабря

Л. Петрушевская «Волшебные очки».    

islcollective-worksheet_72065_1.jpg

1

1.а)-Дай мне, пожалуйста, бумагу.                                                                                                б)-Дайте мне, пожалуйста, бумагу.

2.а)-Дай мне, пожалуйста,словарь.                                                                                                б)-Дайте мне, пожалуйста, словарь.

3.а)-Дай мне, пожалуйста,магнитофон.                                                                                           б)-Дайте мне, пожалуйста,магнитофон.

4.а)-Дай мне, пожалуйста,его адрес.                                                                                                б)-Дайте мне, пожалуйста,  его адрес.

1)Когда ты будешь в Москве, позвони мне каждую неделю.2) Прочитайте этот текст и отвечайте на вопросы.3)Весной в Петербурге часто идёт дождь, лучше возьми с собой зонтик.4)Сегодня я вернусь домой поздно, приготовьте ужин, пожалуйста.

 

рисовать-рисуй,                                                                                                                                    идти- иди,                                                                                                                                      сесть-сядь,                                                                                                                                      ответить-ответь,                                                                                                                    сказать- скажи,                                                                                                                                    читать-читай  .

upr-543

Диалог администратора гостиницы с клиентом на русском

 

Администратор: Добро пожаловать в гостиницу «Метраполь». Чем я могу Вам помочь?

Клиенты: Мы бы хотели заселиться. У нас с сыном забронирован номер.
Регистратор: Как Вас зовут?
Клиенты: Алекс Саакян и Арен Саакян.
Администратор: Да, господин Саакян. Для Вас забронирован двухместный номер на 3 ночи, верно?
Клиент: Да, все верно.
Регистратор: Пожалуйста, заполните регистрационную форму. Спасибо. Также нам необходимо увидеть документы, удостоверяющие Вашу личность и личность Вашей дочери.
Клиент: Да, конечно.
Регистратор: Спасибо. Ваш номер 23. Вот ваш ключ. Приятного пребывания в гостинице «Метраполь». Вам нужна помощь с багажом?
Клиент: Нет, спасибо, у нас только один чемодан. Мы справимся сами.

 

Вариант 2 диалога на русском между администратором и клиентом гостиницы

Администратор: Здравствуйте! Рады видеть Вас в отеле «Мелшу»! Чем могу Вам помочь?
Клиент: Здравствуйте! У меня забронирован номер на фамилию Овеян.
Администратор: Прекрасно. Могу я взглянуть на Ваше удостоверение личности, госпожа Овеян?
Клиент: Конечно. Одну минуту, я достану его из бумажника.
Администратор: Спасибо. На Ваше имя был забронирован номер экономического класса на 2 ночи с 11 марта. Всё верно?
Клиент: Да.
Администратор: Вы предпочитаете произвести расчет наличными или кредитной картой?
Клиент: Я бы хотел заплатить кредитной картой.
Администратор: Отлично. Ваш номер 7, первый этаж, большая двухспальная кровать. Подойдет?
Клиент: Да, всё прекрасно.
Администратор: Очень хорошо. Вот ключ от вашего номера. Если вам что-нибудь понадобится, наберите 0.

Вариант 3 диалога на русском между администратором и клиентом гостиницы

Администратор: Здравствуйте! Рады видеть Вас в отеле «Мелшу»! Чем могу Вам помочь?
Клиент: Здравствуйте! Мне нужен недорогой номер на одну ночь.
Администратор: Бронировали ли Вы номер заранее?
Клиент: Нет.
Администратор: К сожалению, свободны только номера бизнес-класса. Вас устроит такой вариант?
Клиент: Какая стоимость такого номера?
Администратор: Минимальная стоимость – 5 тысяч рублей. Более бюджетных вариантов, к сожалению, нет.
Клиент: Хорошо, я согласна.
Администратор: Мне надо увидеть Ваш паспорт, и заполните, пожалуйста, регистрационную форму. Спасибо. Ваш номер 107. Вот ваш ключ.
Клиент: Спасибо.
Администратор: Приятного вечера, госпожа Басмарджян!

25— 29 ноября

Домашняя работа 

Напишите сочинение по теме «Чего надо добиваться в жизни. Мои победы. Планы на будущее».

Обсуждение текста  

Упражнение

Выполните упражнение, раскрыв скобки.
1. Больному нельзя (вставать – встать). 2. Нельзя (выходить – выйти) из
автобуса не на остановке. 3. Нельзя (давать – дать) маленьким детям спички.
4. За несколько месяцев нельзя хорошо (изучать – изучить) иностранный язык.
5. Студенты все ушли, и теперь нельзя им (сообщать – сообщить) об
изменении расписания на завтра. 6. Из-за шума нельзя (слышать – услышать)
звонок телефона. 7. Эту задачу нельзя (решать – решить): она не имеет решения.
8. Эта книга вышла давно, и сейчас ее нельзя (находить – найти) в магазине. 9. В
комнате темно, и письмо (читать – прочитать) нельзя.

Упражнение

Выполните упражнение, употребив инфинитив
нужного вида.
1. Студенты не должны (опаздывать – опоздать) на лекции. 2. Вы не
должны (забывать – забыть) о друзьях. 3. Вы не должны (переводить
перевести) этот текст. 4. Мальчик не должен (брать – взять) без разрешения
книги отца. 5. Ваша сестра уже здорова, она не должна (принимать – принять)
лекарства. 6. Не нужно (говорить – сказать) отцу об этом. 7. Не нужно (включать
– включить) телевизор. 8. Не нужно (показывать – показать) это письмо матери.
9. В аудитории не надо (курить – покурить). 10. Не надо (обижаться – обидеться)
на его слова. 11. Эту книгу не нужно (покупать – купить).

_________________________________________________-

Императив: советы, требования, приказы, пожелания, просьбы. 

Упражнение 91. Перепишите предложения, вставляя глаголы НСВ или
глаголы СВ в императиве.
а) 1. (Пишите – напишите) вашей сестре чаще! 2. Принимайте
примите) это лекарство каждое утро. 3. (Пейте – выпейте) молоко каждый вечер!
4. (Приносите – принесите) на все уроки английского языка словарь.
5. (Ложитесь – лягте) каждый вечер спать не позднее одиннадцати часов.
б) 1. (Звоните – позвоните) мне сегодня вечером. 2. Вера, посуда грязная,
(мой – вымой) ее. 3. (Пейте – выпейте) еще чашку чая. 4. (Покупайте – купите)
эту книгу, она очень интересная. 5. (Помогайте – помогите) мне перевести этот
текст. 6. Сегодня будет интересная передача. Обязательно (включайте –
включите) телевизор.
в) 1. Саша, (выключай – выключи) телевизор, когда садишься заниматься!
2. Оля, (мой – вымой) руки: посмотри, какие они у тебя грязные. 3. Олег,
(выключай – выключи), пожалуйста, телевизор: он мешает тебе заниматься.
4. Ты не знаешь это слово? Тогда (находи – найди) его в словаре. 5. (Давайте –
дайте) мне, пожалуйста, ручку: я забыл свою дома. 6. Дождь кончился,
(открывайте – откройте) окно. 7. (Звоните – позвоните) мне чаще. 8. (Делайте –
сделайте) гимнастику каждое утро.

Упражнение

Прочитайте предложения, вставляя глаголы НСВ
или глаголы СВ в императиве.
1. (Писать – написать) родителям письма хотя бы раз в месяц. 2. Будьте добры (говорить – сказать), который час. 3. Всегда (переходить – перейти) улицу
на зеленый свет! 4. Мы вас слушаем, (отвечать – ответить) на вопрос!  5. (Знакомить – познакомить) меня с вашим другом! 6. (Рассказывать – рассказать) мне подробно, о чем говорится в этом тексте. 7. Почему вы перестали читать? (Читать – прочитать)! 8. Виктор сейчас дома, (звонить –
позвонить ему)! 9. (Говорить – сказать) громче, он плохо слышит. 10. (Вставать –
встать) завтра пораньше, и ты успеешь сделать всѐ. 11. Пожалуйста, (передавать
– передать) мне нож.

Упражнение 

Выполните упражнение по образцу.
Образец: – Пора вставать! – Вставайте!
1. Пора ложиться спать. 2. Пора будить Сашу. 3. Читальный зал
закрывается, пора сдавать книги. 4. Пора садиться за уроки. 5. Мы опаздываем в
театр, пора одеваться. 6. До отхода поезда осталось мало времени. Пора
вызывать такси. 7. Уже 2 часа. Пора обедать.

Упражнение

. Прочитайте предложения, вставляя глаголы НСВ
или глаголы СВ в императиве.
1. Не (забывать – забыть) словарь, он завтра мне будет нужен. 2. До
свидания, не (забывать – забыть) нас, ждем писем. 3. Смотри, не (терять –
потерять) эту книгу, она чужая. 4. Не (давать – дать) ребенку мороженое, у него
болит горло. 5. Смотри, не (закрывать – закрыть) случайно дверь на ключ, я не
смогу войти. 6. Не (выключать – выключить) телевизор, я хочу посмотреть
концерт. 7. Не (подходить – подойти) близко к этой собаке, она очень злая.
8. Уже поздно, не (опаздывать – опоздать) на самолет, собирай вещи. 9. Не
(рассказывать – рассказать) об этом матери, она расстроится.